多元赛项激发奇思妙想
小小选手展现无限可能
碧波荡漾，微风轻拂。
只见智能运输器按路线行进，将不同颜色的积木块运送到指定位置；无人机飞过障碍物，获取物资完成定点降落；编程后的机器闪烁着指示灯，小选手们聚精会神地调试着电脑程序…… 这是日前在浙江桐乡的全国青少年信息素养大赛总决赛上的一幕。
8月17日，2024全国青少年信息素养大赛总决赛在乌镇互联网之光博览中心盛大开幕。来自全国26个赛区的15000余名精英青少年齐聚浙江桐乡，展现智慧与才华，绽放科技风采。经过4天的激烈角逐，9600余名选手脱颖而出，荣获一二三等各级奖项。此外，桐乡市科学技术协会、广州市八一实验学校、兰州天立学校等281家单位获“优秀组织单位”奖。
中国电子学会理事会党委书记张峰，桐乡市委书记于会游，中国电子学会副秘书长张毅，浙江省科技馆副馆长、省青少年科技活动中心副主任赵国治，2024全国青少年信息素养大赛总决赛总裁判长潘克明，中国电子学会科普培训处处长王娟，嘉兴市科协党组成员、副主席徐伟根，桐乡市委副书记朱国清，桐乡市委常委、乌镇镇党委书记袁杰，桐乡市人民政府副市长姚富强，桐乡市人民政府副市长吴建华，中国电子学会科普培训处副处长、普及工作委员会副秘书长杨晋，中国教育装备行业协会特殊教育教学与装备工作委员会副理事长兼秘书长朱志勇，以及大赛组委会、协办单位代表等出席了本次决赛现场。
从萌芽到盛放：十年一剑，大赛与青少年共成长
全国青少年信息素养大赛(以下简称“大赛”) 是“世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛”的重要赛事之一。自2013年起，大赛已成功举办了十届，成为教育部竞赛白名单中最具影响力、专业性和普及性的赛事之一，并分别荣获第二十九届、第三十届联合国国际科学与和平周“优秀活动奖”和“特别贡献奖”。十几年的发展历程中，大赛始终秉持“开源、开放、公益、创新”的基本原则。从最初的几百名参赛选手到如今的数万名青少年参与，这一赛事见证了中国青少年信息素养教育的快速发展。
中国电子学会理事会党委书记张峰在开幕式上强调：“青少年的科学素养是建设科技强国的决定性因素，因此我们必须共同努力，为青少年创造更加优质的科学教育环境，让他们从小接触了解并热爱科学，不断培养科学精神和创新意识。通过参加全国青少年信息素养大赛，他们将获得宝贵的科技知识和经验，不仅可以拓宽视野，丰富思维，还能在合作交流中不断成长和进步。”
2024年，大赛在全国设立26个赛区，超过22万名青少年报名参加。“相比去年，今年大赛的规模更大、人数更多、赛期也更长。”中国电子学会科普培训处副处长、全国青少年信息素养大赛组委会秘书长杨晋在介绍本届大赛时表示，“仅有不到7%的参赛选手能够进入决赛来到桐乡，能够在决赛中获取奖牌的选手，更是全国佼佼者中的强者。”
桐乡市委书记于会游在开幕式上的一番发言更是让全场沸腾：“在今年即将举行的世界互联网大会上，我们会邀请全国青少年信息素养大赛的优胜者青少年来参与今年的互联网大会，与业界科技大佬互联网的导师进行青春的对话。青少年、信息化这两大元素让人充满了期待和无限想象的空间，我相信必将在乌镇呈现精彩巅峰的对决。”
大赛不仅是一个竞技平台，更是一个展示和交流的平台，为全国各地的青少年提供了一个共同学习和成长的机会。从萌芽到盛放，全国青少年信息素养大赛的成长之路，正是中国青少年信息素养教育蓬勃发展的缩影。
从课堂到赛场：精彩纷呈，创新科技教育的生动实践
“这样的赛事不仅为孩子们提供了一个发现和追求科学兴趣的平台，更重要的是，它在孩子们心中播下了科技兴趣的种子，成为我们传统信息技术课程的有力补充。”诸暨市浣东街道城新小学校长俞碧文在带领学生们参与这场科技盛会时，欣慰地看到比赛为孩子们提供了学习和交流的机会，也激发了他们对科学的浓厚兴趣。
本次大赛以“科技少年 筑梦未来”为主题，不仅在项目设置上呈现出多元化，更在比赛形式和内容上体现了创新和开放精神。比赛共设三个正式赛类别（智能应用、算法思维、自主创新）和一个定向邀请赛类别，全面展示了信息科技教育的前沿趋势。
智能应用类比赛项目包括智慧安全应用挑战赛（团队赛）、创意工程主题赛（团队赛）、幻程解谜竞速赛（个人赛）、无人飞行器主题赛（个人赛）、火星生存挑战赛（个人赛）、水中无人系统挑战赛（团队赛）、智能运输器开源挑战赛（团队赛）。
智能运输器开源挑战赛自2017年设立以来，以其“开源、开放”的特色，吸引了大批选手参与。今年，晋级决赛的选手超过300人。赛项裁判长曹盛宏指出：“这一项目特别注重培养青少年的团队协作精神和创新能力。比赛中，队员们相互协作，共同面对挑战，不仅提升了沟通和解决问题的能力，也加深了他们对团队合作重要性的理解。”
无人飞行器主题赛的参赛者，来自吉林长春的王熙淼，分享了她的比赛经历：“刚开始学习和准备比赛的时候也比较辛苦，克服困难多加练习后就会越来越熟练，自己也感到非常有成就感。”这项比赛开始于2017年，包括障碍赛和编程赛两类。无人机作为学生非常喜欢的信息技术教学载体，其应用场景广阔，特别是在大力发展低空经济的背景下，对无人飞行器的学习具有很好的发展前景。
算法思维类比赛项目包括互联网+无人驾驶主题赛（个人赛）、智能算法应用挑战赛(个人赛)、Gandi协作编程赛(团队赛)、迷宫寻宝AI竞技赛(个人赛)、算法创意实践挑战赛(个人赛)、python编程挑战赛(个人赛)、图形化编程挑战赛(个人赛)。其中图形化编程挑战赛、Python编程挑战赛这两类赛项报名人数最多，体现了当前社会对编程教育的高度关注。本次大赛这两个赛项晋级决赛人数达到了7000多人，占了决赛的半壁江山。大赛采用公开标准编程平台和版本，确保参赛学生零门槛参赛，激发更多学生的创新热情和科技志趣。
自主创新类比赛项目包括电子创新设计赛（团队赛）、开源鸿蒙工程赛(团队赛)、天工开物挑战赛(团队赛)。开源鸿蒙工程赛作为自主创新类的比赛项目，它基于开源鸿蒙系统，以国产自主知识产权的硬件、软件平台为特色。比赛模拟智慧农业场景，包括采摘、浇水、样本分析、除草、巡视、数据通信等任务，旨在提升青少年对自主可控技术的理解和民族信息产业的自信心。电子创新设计赛是属于自主创新类的任务型创意赛，比赛过程检验参赛选手基于智能硬件和编程软件的技术实现能力，鼓励参赛者动手创造，提高青少年对电子信息、人工智能等综合技术的兴趣，挖掘他们的创新潜力。天工开物挑战赛则以太空探索为主题，选手们用自行准备的材料进行结构、功能和外观设计，通过实物编程方式驱动探索车完成具体的主题任务（如更换太阳能板和获取能量陨石），最后向评委展示团队协作和技术答辩。
来自浙江杭州的董亦熹和魏衍琋，两位年仅7岁的小选手，组成了“创新领行家”队，勇敢地参与了天工开物挑战赛。在搭建复杂机器的过程中，他们通过不懈的努力和反复的尝试，不仅克服了困难，也还逐渐培养了对航空航天领域的热情和兴趣。这段经历，无疑为他们心中播下了科学的种子，激发了他们探索未知世界的梦想。
一位来自安徽的家长兴奋的表示，“孩子在参加比赛的过程中，不仅深化了对空天科技领域的认识，在探索与实践中激发了对科技创新的浓厚兴趣，也学会了用科学的思想和方法去认知世界、理解世界，锻炼了发现问题、分析问题、解决问题的能力。”
中国电子学会科普培训处处长王娟在闭幕式中提到：“我们相信，这次大赛的经历，将成为每一位参与者人生旅途中一段难忘的记忆，激励大家在未来的学习和生活中，继续保持对信息技术的热爱与追求，不断攀登科技高峰。”
此次大赛不仅是一次科技创新的盛会，更是对传统课堂科技教育的有力补充。大赛紧密结合教育部新的信息科技课程标准，特别关注计算思维、数字化学习与创新的发展，同时在自主可控技术上不断拓展新的赛道。通过这样的比赛，孩子们不仅在课堂内外的学习中获益，还在信息科技的世界里不断追逐梦想，点燃科技的未来。
从城市到乡村：共融共享，烛光点亮科技梦想
为了让更多的孩子接触到前沿科技，本次大赛定向邀请赛开展了“共享蓝天实物编程邀请赛”和“义教之光”智能普及赛，为城市与乡村、普通与特殊教育学生搭建了一个共融共享的交流平台。
在“共享蓝天实物编程邀请赛”中，特教学生与普通学生同台竞技，通过非电子屏幕的实物编程方式，引导小机器人完成指定任务。比赛的主题“实物编程，共享蓝天”，既体现了赛事的核心理念，又寓意着每一个孩子都能在科技的蓝天下自由飞翔。裁判专家吴振华表示：“通过使用 KUBO 这样的实体编程工具，学生们可以在摆脱屏幕的情况下，直观地理解编程逻辑，让小机器人完成指定任务。这一设计极大地降低了编程学习的技术门槛，让更多的特殊教育学生能够在这个平台上展现他们的才华，感受到科技带来的成就感和乐趣。”
来自福州市星语学校的学生们在比赛中表现得异常活跃，他们虽然在学习过程中面临着诸多挑战，但在这样的实物编程比赛中，他们展现出了不输给普通学生的思维能力和操作技巧。这场比赛不仅让他们体验到了编程的乐趣，更为他们融入社会提供了一个宝贵的途径。正如星语学校原校长吴淑英所说：“这种图示编程类比赛非常适合特殊教育的孩子们，它帮助他们提升了规划和生活能力，同时也是他们融入社会的一条重要途径。”
“义教之光”智能普及赛旨在响应国家乡村振兴战略，让乡村的孩子们也能享受到优质的科技教育资源。比赛要求学生使用开源硬件、机器人结构件以及生活中常见的材料来完成运输器的设计，并通过编程展示其对“烛光义教”普及课程内容的理解和应用。比赛主题“智能运输，乡村振兴”彰显了科技创新在促进乡村发展中扮演的重要角色。
据悉，“烛光义教”公益科普志愿者团队在过去的一年中，已经走过了福建、北京、河南、天津等多个省市的乡村中小学，为科技教育欠发达地区的孩子们送去了科技知识，让更多的乡村孩子有了与城市孩子同步学习科技知识的机会，感受到了科技的魅力。正如北京优游宝贝(瓦力工厂)教育咨询有限公司董事长李幕所说：“科创教育应是普惠资源，我们企业也希望能够参与到这样的公益事业中来，让科技的梦想照亮每一个角落。”
这是一场从城市到乡村的科技教育之旅，这是一次从传统到创新的教育变革。在这里，每一个孩子都有机会接触科技，每一个梦想都有可能被点亮。共融共享，烛光点亮科技梦想，这不仅是一场比赛的体验，更是对未来教育的期许和承诺。
除了激烈比赛和丰硕成果展示外，此次大赛还举办了中小学生数字素养研讨发展会、科技馆参观巡展、科普教育工作坊等一系列丰富多彩的活动，为青少年们提供更多的学习和交流机会，引导他们在学习和实践中弘扬创新精神、锻炼创新思维、提升创新能力、增进创新合作。
2024年全国青少年信息素养大赛圆满落幕，但它带给我们的思考和启示却远未结束。这场大赛不仅展示了青少年的智慧和才华，也让我们看到了未来教育的希望。让我们期待下一届全国青少年信息素养大赛的到来，期待更多的青少年在信息素养的舞台上绽放光彩。
多元赛项激发奇思妙想
小小选手展现无限可能
碧波荡漾，微风轻拂。
只见智能运输器按路线行进，将不同颜色的积木块运送到指定位置；无人机飞过障碍物，获取物资完成定点降落；编程后的机器闪烁着指示灯，小选手们聚精会神地调试着电脑程序…… 这是日前在浙江桐乡的全国青少年信息素养大赛总决赛上的一幕。
8月17日，2024全国青少年信息素养大赛总决赛在乌镇互联网之光博览中心盛大开幕。来自全国26个赛区的15000余名精英青少年齐聚浙江桐乡，展现智慧与才华，绽放科技风采。经过4天的激烈角逐，9600余名选手脱颖而出，荣获一二三等各级奖项。此外，桐乡市科学技术协会、广州市八一实验学校、兰州天立学校等281家单位获“优秀组织单位”奖。
中国电子学会理事会党委书记张峰，桐乡市委书记于会游，中国电子学会副秘书长张毅，浙江省科技馆副馆长、省青少年科技活动中心副主任赵国治，2024全国青少年信息素养大赛总决赛总裁判长潘克明，中国电子学会科普培训处处长王娟，嘉兴市科协党组成员、副主席徐伟根，桐乡市委副书记朱国清，桐乡市委常委、乌镇镇党委书记袁杰，桐乡市人民政府副市长姚富强，桐乡市人民政府副市长吴建华，中国电子学会科普培训处副处长、普及工作委员会副秘书长杨晋，中国教育装备行业协会特殊教育教学与装备工作委员会副理事长兼秘书长朱志勇，以及大赛组委会、协办单位代表等出席了本次决赛现场。
从萌芽到盛放：十年一剑，大赛与青少年共成长
全国青少年信息素养大赛(以下简称“大赛”) 是“世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛”的重要赛事之一。自2013年起，大赛已成功举办了十届，成为教育部竞赛白名单中最具影响力、专业性和普及性的赛事之一，并分别荣获第二十九届、第三十届联合国国际科学与和平周“优秀活动奖”和“特别贡献奖”。十几年的发展历程中，大赛始终秉持“开源、开放、公益、创新”的基本原则。从最初的几百名参赛选手到如今的数万名青少年参与，这一赛事见证了中国青少年信息素养教育的快速发展。
中国电子学会理事会党委书记张峰在开幕式上强调：“青少年的科学素养是建设科技强国的决定性因素，因此我们必须共同努力，为青少年创造更加优质的科学教育环境，让他们从小接触了解并热爱科学，不断培养科学精神和创新意识。通过参加全国青少年信息素养大赛，他们将获得宝贵的科技知识和经验，不仅可以拓宽视野，丰富思维，还能在合作交流中不断成长和进步。”
2024年，大赛在全国设立26个赛区，超过22万名青少年报名参加。“相比去年，今年大赛的规模更大、人数更多、赛期也更长。”中国电子学会科普培训处副处长、全国青少年信息素养大赛组委会秘书长杨晋在介绍本届大赛时表示，“仅有不到7%的参赛选手能够进入决赛来到桐乡，能够在决赛中获取奖牌的选手，更是全国佼佼者中的强者。”
桐乡市委书记于会游在开幕式上的一番发言更是让全场沸腾：“在今年即将举行的世界互联网大会上，我们会邀请全国青少年信息素养大赛的优胜者青少年来参与今年的互联网大会，与业界科技大佬互联网的导师进行青春的对话。青少年、信息化这两大元素让人充满了期待和无限想象的空间，我相信必将在乌镇呈现精彩巅峰的对决。”
大赛不仅是一个竞技平台，更是一个展示和交流的平台，为全国各地的青少年提供了一个共同学习和成长的机会。从萌芽到盛放，全国青少年信息素养大赛的成长之路，正是中国青少年信息素养教育蓬勃发展的缩影。
从课堂到赛场：精彩纷呈，创新科技教育的生动实践
“这样的赛事不仅为孩子们提供了一个发现和追求科学兴趣的平台，更重要的是，它在孩子们心中播下了科技兴趣的种子，成为我们传统信息技术课程的有力补充。”诸暨市浣东街道城新小学校长俞碧文在带领学生们参与这场科技盛会时，欣慰地看到比赛为孩子们提供了学习和交流的机会，也激发了他们对科学的浓厚兴趣。
本次大赛以“科技少年 筑梦未来”为主题，不仅在项目设置上呈现出多元化，更在比赛形式和内容上体现了创新和开放精神。比赛共设三个正式赛类别（智能应用、算法思维、自主创新）和一个定向邀请赛类别，全面展示了信息科技教育的前沿趋势。
智能应用类比赛项目包括智慧安全应用挑战赛（团队赛）、创意工程主题赛（团队赛）、幻程解谜竞速赛（个人赛）、无人飞行器主题赛（个人赛）、火星生存挑战赛（个人赛）、水中无人系统挑战赛（团队赛）、智能运输器开源挑战赛（团队赛）。
智能运输器开源挑战赛自2017年设立以来，以其“开源、开放”的特色，吸引了大批选手参与。今年，晋级决赛的选手超过300人。赛项裁判长曹盛宏指出：“这一项目特别注重培养青少年的团队协作精神和创新能力。比赛中，队员们相互协作，共同面对挑战，不仅提升了沟通和解决问题的能力，也加深了他们对团队合作重要性的理解。”
无人飞行器主题赛的参赛者，来自吉林长春的王熙淼，分享了她的比赛经历：“刚开始学习和准备比赛的时候也比较辛苦，克服困难多加练习后就会越来越熟练，自己也感到非常有成就感。”这项比赛开始于2017年，包括障碍赛和编程赛两类。无人机作为学生非常喜欢的信息技术教学载体，其应用场景广阔，特别是在大力发展低空经济的背景下，对无人飞行器的学习具有很好的发展前景。
算法思维类比赛项目包括互联网+无人驾驶主题赛（个人赛）、智能算法应用挑战赛(个人赛)、Gandi协作编程赛(团队赛)、迷宫寻宝AI竞技赛(个人赛)、算法创意实践挑战赛(个人赛)、python编程挑战赛(个人赛)、图形化编程挑战赛(个人赛)。其中图形化编程挑战赛、Python编程挑战赛这两类赛项报名人数最多，体现了当前社会对编程教育的高度关注。本次大赛这两个赛项晋级决赛人数达到了7000多人，占了决赛的半壁江山。大赛采用公开标准编程平台和版本，确保参赛学生零门槛参赛，激发更多学生的创新热情和科技志趣。
自主创新类比赛项目包括电子创新设计赛（团队赛）、开源鸿蒙工程赛(团队赛)、天工开物挑战赛(团队赛)。开源鸿蒙工程赛作为自主创新类的比赛项目，它基于开源鸿蒙系统，以国产自主知识产权的硬件、软件平台为特色。比赛模拟智慧农业场景，包括采摘、浇水、样本分析、除草、巡视、数据通信等任务，旨在提升青少年对自主可控技术的理解和民族信息产业的自信心。电子创新设计赛是属于自主创新类的任务型创意赛，比赛过程检验参赛选手基于智能硬件和编程软件的技术实现能力，鼓励参赛者动手创造，提高青少年对电子信息、人工智能等综合技术的兴趣，挖掘他们的创新潜力。天工开物挑战赛则以太空探索为主题，选手们用自行准备的材料进行结构、功能和外观设计，通过实物编程方式驱动探索车完成具体的主题任务（如更换太阳能板和获取能量陨石），最后向评委展示团队协作和技术答辩。
来自浙江杭州的董亦熹和魏衍琋，两位年仅7岁的小选手，组成了“创新领行家”队，勇敢地参与了天工开物挑战赛。在搭建复杂机器的过程中，他们通过不懈的努力和反复的尝试，不仅克服了困难，也还逐渐培养了对航空航天领域的热情和兴趣。这段经历，无疑为他们心中播下了科学的种子，激发了他们探索未知世界的梦想。
一位来自安徽的家长兴奋的表示，“孩子在参加比赛的过程中，不仅深化了对空天科技领域的认识，在探索与实践中激发了对科技创新的浓厚兴趣，也学会了用科学的思想和方法去认知世界、理解世界，锻炼了发现问题、分析问题、解决问题的能力。”
中国电子学会科普培训处处长王娟在闭幕式中提到：“我们相信，这次大赛的经历，将成为每一位参与者人生旅途中一段难忘的记忆，激励大家在未来的学习和生活中，继续保持对信息技术的热爱与追求，不断攀登科技高峰。”
此次大赛不仅是一次科技创新的盛会，更是对传统课堂科技教育的有力补充。大赛紧密结合教育部新的信息科技课程标准，特别关注计算思维、数字化学习与创新的发展，同时在自主可控技术上不断拓展新的赛道。通过这样的比赛，孩子们不仅在课堂内外的学习中获益，还在信息科技的世界里不断追逐梦想，点燃科技的未来。
从城市到乡村：共融共享，烛光点亮科技梦想
为了让更多的孩子接触到前沿科技，本次大赛定向邀请赛开展了“共享蓝天实物编程邀请赛”和“义教之光”智能普及赛，为城市与乡村、普通与特殊教育学生搭建了一个共融共享的交流平台。
在“共享蓝天实物编程邀请赛”中，特教学生与普通学生同台竞技，通过非电子屏幕的实物编程方式，引导小机器人完成指定任务。比赛的主题“实物编程，共享蓝天”，既体现了赛事的核心理念，又寓意着每一个孩子都能在科技的蓝天下自由飞翔。裁判专家吴振华表示：“通过使用 KUBO 这样的实体编程工具，学生们可以在摆脱屏幕的情况下，直观地理解编程逻辑，让小机器人完成指定任务。这一设计极大地降低了编程学习的技术门槛，让更多的特殊教育学生能够在这个平台上展现他们的才华，感受到科技带来的成就感和乐趣。”
来自福州市星语学校的学生们在比赛中表现得异常活跃，他们虽然在学习过程中面临着诸多挑战，但在这样的实物编程比赛中，他们展现出了不输给普通学生的思维能力和操作技巧。这场比赛不仅让他们体验到了编程的乐趣，更为他们融入社会提供了一个宝贵的途径。正如星语学校原校长吴淑英所说：“这种图示编程类比赛非常适合特殊教育的孩子们，它帮助他们提升了规划和生活能力，同时也是他们融入社会的一条重要途径。”
“义教之光”智能普及赛旨在响应国家乡村振兴战略，让乡村的孩子们也能享受到优质的科技教育资源。比赛要求学生使用开源硬件、机器人结构件以及生活中常见的材料来完成运输器的设计，并通过编程展示其对“烛光义教”普及课程内容的理解和应用。比赛主题“智能运输，乡村振兴”彰显了科技创新在促进乡村发展中扮演的重要角色。
据悉，“烛光义教”公益科普志愿者团队在过去的一年中，已经走过了福建、北京、河南、天津等多个省市的乡村中小学，为科技教育欠发达地区的孩子们送去了科技知识，让更多的乡村孩子有了与城市孩子同步学习科技知识的机会，感受到了科技的魅力。正如北京优游宝贝(瓦力工厂)教育咨询有限公司董事长李幕所说：“科创教育应是普惠资源，我们企业也希望能够参与到这样的公益事业中来，让科技的梦想照亮每一个角落。”
这是一场从城市到乡村的科技教育之旅，这是一次从传统到创新的教育变革。在这里，每一个孩子都有机会接触科技，每一个梦想都有可能被点亮。共融共享，烛光点亮科技梦想，这不仅是一场比赛的体验，更是对未来教育的期许和承诺。
除了激烈比赛和丰硕成果展示外，此次大赛还举办了中小学生数字素养研讨发展会、科技馆参观巡展、科普教育工作坊等一系列丰富多彩的活动，为青少年们提供更多的学习和交流机会，引导他们在学习和实践中弘扬创新精神、锻炼创新思维、提升创新能力、增进创新合作。
2024年全国青少年信息素养大赛圆满落幕，但它带给我们的思考和启示却远未结束。这场大赛不仅展示了青少年的智慧和才华，也让我们看到了未来教育的希望。让我们期待下一届全国青少年信息素养大赛的到来，期待更多的青少年在信息素养的舞台上绽放光彩。